Доклад, формирование личности подростка при его взаимоотношении со сверстниками
В формировании личности подростка большое значение играет общение. Впроцессе общения происходит развитие межличностных взаимоотношений, подкоторыми «мы понимаем личностно значимое образное, эмоциональное иинтеллектуальное отражение людьми друг друга, которое представляет собойих внутреннее состояние. Общение же в данном случае есть тотнаблюдаемый процесс, в котором данное состояние актуализируется ипроявляется; это такое взаимодействие между людьми, в процессе которогоразвиваются, проявляются и формируются межличностныевзаимоотношения» .чем старше он становится, тем сильнее у него выражена потребность вобщении со сверстниками. Предметом общения в подростковом возрастеявляется сверстник, содержанием — построение взаимоотношений с ним идействия, этому способствующие .Интимно-личностное общение как ведущий тип общения в подростковомвозрасте формируется благодаря интенсивному развитию взаимоотношенийподростков со своими сверстниками. Дружеские отношения в этом возрастестроятся на общих интересах, схожести внутреннего мира, взаимопонимании,похожести мнений по вопросам, являющимся для подростковпринципиальными, заинтересованности в общении, ведь большую частьинформации, которая интересна подросткам, узнается ими от сверстников.Становлению и укреплению дружбы способствует обсуждение жизненных,этических и эстетических проблем. В процессе такого обсуждения подросткиучатся защищать правильность своего мнения, отстаивать собственнуюточку зрения, которая складывается в процессе споров и последующихразмышлений. Поэтому можно сказать, что в процессе обсуждения проблем, вспорах с товарищами у подростков формируются убеждения . Дляподростков характерно также увлекаться деятельностью, которая являетсязначимой для друга, что в свою очередь способствует появлению новыхпознавательных интересов. Овладение нормами дружбы и практикой ихприменения составляет важнейшее приобретение ребенка в подростковомвозрасте.Поскольку общение со сверстниками начинает приносить подростку большепользы в удовлетворении его актуальных интересов и потребностей, онначинает больше времени проводить со сверстниками, в то же самое времясемья, школа уходят на второй план. Становление личности индивида и ее отдельных структурных компонентов,в частности самооценки как составляющей образа «я», не можетрассматриваться в отрыве от общества, в котором он живет, от системыотношений, в которые он включается.Самооценка подростка не дана изначально, а в значительной степенизависит от оценки его сверстниками, а также от успешности выполнениядеятельности. В своей деятельности подросток стремится к таким еерезультатам, которые повышают самооценку, способствуют ее укреплению.Формирование адекватной самооценки в значительной мере зависит отсправедливости оценки подростка его социальным окружением. Самооценканепосредственно связана с потребностью в самоутверждении в коллективесверстников.В подростковом возрасте и в юности у ребенка существуют двепротивоположные тенденции: к идентичности с группой и к индивидуальнойдифференциации. Два этих противоположных желания помогает совместитьгруппа сверстников: ее члены и похожи друг на друга, и отличны от другихкомпаний. Индивидуальность подростка, пока еще слабая и неоформившаяся,утверждается через такое единообразие и групповое сходство .В группе подросток глубже познает других и самого себя, положительныекачества, которые ему симпатичны в сверстнике, заставляют подростказадуматься о своих личностных особенностях, быть похожим на сверстникаили даже лучше, он становится для него идеалом, к которому необходимостремиться, это способствует тому, что у ребенка возникает стремление ксамовоспитанию.Групповые виды совместной деятельности вырабатывают необходимыенавыки социального взаимодействия, умение подчиняться дисциплине,отстаивать свои права, соотносить личные и общественные интересы. Многиекоммуникативные качества, в частности лидерские, формируются в средеравных, там, где высокий статус нужно заслужить и уметь поддерживать.Общение со сверстниками может давать подростку чувство эмоциональногоблагополучия и устойчивости, иметь огромное значение для самоуваженияподростка.
Подпишись на наш канал в телеграм. Там мы даём ещё больше полезной информации для школьников!
